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初中语文教研组下学期工作计划

2021年01月13日 23:20:19  

在下学期工作开始之前,做好每一个工作计划吧。下面是小编网络整理的以供大家学习。

(一)

本学期,初中语文教研组的工作将在我校教科室和学校分管教学的书记的指导下,积极进取,勇于创新,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高教师的专业素养和学生的语文素养为目的,开展同课异构活动,探索建设高效课堂模式。现制定本学期的教学教研工作计划如下:

一、认真学习理论

新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学变革上,语文教研组作为学校最大的学科组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真学习研究了教科室在上半年所提出的“课改样板校”的建议和思路,初三备课组总结了“先学后教,当堂训练”教学模式的经验;初二备课组也谈论了杜郎口中学课堂教学模式的实践心得体会。这两种课堂教学模式各有千秋,由此,初一备课组,将改变教学思想,建立全新的课堂观:结合教学目标和学生学情,开展课堂教学模式的探索和创新。因此,本学期,我们语文将更加坚定课堂教学改革的决心,不跟风,不追尾,冷静分析教师和学生的实际情况,思考探索适合我们自己的课堂教学模式,努力提高课堂教学效益。

二、结合“同课异构”活动

本学期,我们将组织“同课异构”活动,这对于我们的课堂教学探索来说是一个良好的契机。认真积极地开展校内听课、评课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我们语文组搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们将认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,认真评课,反思总结。本学期,初三备课组将组织三场示范课,分别由林霞老师、宋剑萍老师和梁博光老师授课。初二备课组全体成员将参加“同课异构”活动,探索更适合我校学生学情的高效的课堂教学模式。初一备课组则在学习初二、初三备课组的成功经验后,积极探索实践符合学生学情的课堂教学模式,力争不断完善我们语文组的课堂教学,争取探索出适合学生实际需要的有效的课堂教学模式。

另外,我们将组织语文教师认真反思教学历程,撰写自己的教育故事,积极参加学校组织的“教师风采”征文活动和教师演讲比赛,争取获得理想的成绩。我们还将不断地发现和推荐学生的优秀作品,让我们的校刊《渠水河》办得更好更实用,极大地丰富我们的校园文化。

三、抓好教学常规

为了使教学工作规范化,使老师们形成良好的工作习惯,每个月的检查,将注重落实,认真细致,发现问题及时整改。在这些工作中,我们将突出听课、评课和落实等环节。对于听课中发现的问题,鼓励全体教师积极发表意见,各备课组和讲课教师要认真总结,做好课后反思,并写成博文供大家借鉴,然后落实到自己的课堂教学改革中去。通过这样的措施,力争达到促进教师提高课堂效率,提高授课水平的目的。

四、进一步落实集体备课制度

结合同课异构活动,本学期我们将认真落实教科室有关规定,加强年级组内的集体备课管理,使年级组内部集体备课形成习惯、形成制度,促进同一年级教师之间的交流和沟通,也促进教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参加,力求统一进度,统一练习,提高集体备课的质量。在教学中,每个人都有他的长处和短处,在集体备课中我们相互学习、相互借鉴,扬长避短,特别是在确定教学目标、教学中难点和学生练习、教学方法时,通过集体交流,集思广益,取长取短。同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

年级组的老师们沟通交流方便,且具备很多教育教学中的共性话题,对于教学中的疑难之处可以随时进行沟通和讨论,这方面我们充分鼓励各位老师积极发表意见,求同存异,通过这样的活动,我们语文组整体的课堂教学水平将有所提高。

五、积极开展校本教研活动

在初三备课组研发校本补充教材的基础上,我们教研组的全体教师将致力于校本课程的研究和实践,积极地、科学地研究学生学情,力争探索出适合学生学情的、高效的课堂教学模式,探究行之有效的具有三中特色的高效课堂和校本教材。

(二)

中国有句俗话:活到老,学到老。作为教师,更要“教到老,学到老”。依据我校“培养志向高远、人格高尚、情操高雅、富有竞争力、富有创造力的高素质人才”的办学目标,响应新学期工作计划校领导“团结奋斗,锐意进取,永不言败,负重争先”的号召,结合我校初中语文的实际情况,特制定了初中语文教研组工作计划。

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

二、主要工作及措施

(一)加强教研常规管理

1、每月四次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。每月第一周的教研日为整个教研工作计划研讨学习时间,由教研组长组织并安排专人讲座进行教研培训;后三周的教研日按照学校要求进行听评课活动,具体授课安排见后附表。

2、组织全体语文老师参加学校的“青年教师发展课”和“教师课堂教学现场评价”两大活动,青年教师按学校要求本学期至少上两节课,其他教师都必须参加“教师课堂教学现场评价”这一活动。

3、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不走过场。

4、学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。

5、每月月考试卷的出题和批阅要严格按照教务处的安排执行。备课组长提前早做安排,出题教师的命题要符合各年级学生的年龄特点和知识水平,注重基础和考查能力并进,月考试题必须经过备课组长的检查才能印刷。

6、九年级语文老师在制定计划的时候要把中考复习的研究和指导和新课教学任务同时纳入计划中,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为今年的中考能取得好成绩奠定基础。

(二)加强课题研究

1、根据学科特点开展课堂教学的研讨,通过集体备课展开对话争辩,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

2、认真组织所有语文教师参加学校教科处组织“初中教师校本行动研究”的课题研究工作,协助教科处做好今年的课题验收。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。

3、组织所有教师以“我以校本行动研究共成长”为主题,撰写课堂教学经验论文。

4、配合学校问题研究专班,对“任教双班语数英老师课堂教学效益的提高”和“青年教师业务素养提高途径”这两大问题进行研究,促进本组青年教师的迅速成长。

(三)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素质教育为突破口,结合语文教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和新课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。

二、工作目标

根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措

(一)完善教科研制度,规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

(二)加强常规管理,提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读2011版新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。

4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

(三)落实教研职能,加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。

3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究最新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题研究,提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,每天写好一篇教学反思。日积月累,形成个人教学风格。

3、抓好课题研究研讨,组织教师认真研究学情,了解学生的升分点,认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。

(五)服从学校教导处指导意见的要求,每个月进行一次教学常规检查,努力做到有记录,有总结,有提升。

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